馬建民:鄭州大學(xué)綜合設(shè)計研究院教授、中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會第十五(河南)專業(yè)委員會名譽主任,中國建筑學(xué)會建筑師分會理事,1991至2001年主要從事室內(nèi)設(shè)計方向工作,期間做得有聲有色,他所在的工作室,是全國頗具影響的工作室;2002年至今,轉(zhuǎn)為建筑設(shè)計方向,是河南設(shè)計界的領(lǐng)軍人物,屢出佳作。
來拜見馬建民老師之前已得知,馬老師是我們河南設(shè)計界的領(lǐng)軍人物,平時日程總是很滿,此次約見,實屬不易。然而,我面前的馬老師,平易近人,沉靜睿智,溫文爾雅。
國內(nèi)設(shè)計師與國外設(shè)計師的差距
奧運會如今正在英國倫敦如火如荼地上演,回想2008年奧運在中國時的場景,仍然情不自禁豪氣滿腔,民族自豪感油然而生。但是,也不能忽視這樣一個事實,包括鳥巢、水立方等奧運場館的設(shè)計費用大部分流入國外,對此,馬老師認為原因主要有以下四點:
首先,設(shè)計師成長程度的不同。中國的現(xiàn)代建筑學(xué)教育時間短,大致從上世紀初梁思成、林徽因回國后才理出中國現(xiàn)代建筑學(xué)體系。而這個體系尚待完善,還需要很多年的發(fā)展過程。同時,國外的建筑學(xué)已經(jīng)發(fā)展了幾百年,比如歐美國家,發(fā)展過程也從未斷過,建筑學(xué)術(shù)底蘊深厚,體系完善。
其次,社會價值取向的差異。北京發(fā)大水,京城變澤國,車毀路淹不計其數(shù)。與此同時,法國、日本的地下排水溝,卻是地下博物館。很多人把地下排水溝比喻為大腸,現(xiàn)在突然有的人就發(fā)現(xiàn),“大腸比雙眼皮重要”。眾所周知,中國多形象工程,口號多為“多少年我們要超過XX”。實際上,我們應(yīng)該把修教堂的精神用到城市建設(shè)上。如巴黎圣母院等,前后修幾百年。修教堂的人,他們自己的兒子,甚至孫子輩也看不到修好的效果。這種價值取向,不是只重眼前利益,此生所有的努力成果都留給后人。社會需要靜下心來琢磨問題、踏踏實實做事的心境是至關(guān)重要的。
再次,業(yè)主的要求不同。好的客戶會對設(shè)計師提出高水平的要求,對設(shè)計師的成長不無裨益。幾年前,中國青年建筑師獲獎作品展上有一個滑稽的一個場面,清華一個學(xué)生,拿了幾本書,一個挨一個找,此幅圖跟那個是相近或一樣,那幅圖又與那個相近或一樣。
最后,馬老師也強調(diào)說,中國設(shè)計界還是有希望的,近十年來的進步很大,不能說可以hold住超一流的項目,對一般的項目掌控能力還是有的。比如萬科,還是有原創(chuàng)的作品,在住宅工業(yè)化、標準化的同時,并不是簡單地復(fù)制,因此培養(yǎng)了一批在人居環(huán)境上很有追求的建筑師,這是很讓人感動的。
關(guān)于設(shè)計靈感的來源
每個人的靈感經(jīng)歷都是不一樣的。馬老師認為,靈感——是一種有夢想、有真誠下的守望。馬老師強調(diào),這絕對不是一句空話。馬老師講,在讀研究生的時候,經(jīng)常參加一些日本的設(shè)計大賽,一些題目很虛,例如帶一個亭子的公園,或是公路上的一個加油站,或未來的鄉(xiāng)村博物館。其實,這都是很有意思的提升。沒有客戶要求,范圍為全世界,怎樣想出好的想法來?要靠思路,或者叫靈感。當時是吃飯、走路,甚至做夢的時候也在思考。這就把原來的積累、經(jīng)歷、頭腦風暴做整理、固化,也是守望你的創(chuàng)意。你的夢想和真誠在正確的路上走上一段,很有可能遇見所謂的靈感。
另外,靈感需要文化上的平視感。不是仰視,也不是俯瞰。比如設(shè)計少林寺博物館,無論你信不信佛,都要對佛心存敬畏,同時只有在自然的狀態(tài)下,你才可能得到好的設(shè)計作品。
要守望,一生做一件事。
建筑設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計的關(guān)系
建筑設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計有區(qū)別,但也聯(lián)系緊密。只有把建筑設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計結(jié)合起來,設(shè)計作品才能同時具有空間區(qū)位性和功能完整性。室內(nèi)設(shè)計師包括室內(nèi)建筑師、室內(nèi)裝修設(shè)計師、室內(nèi)產(chǎn)品設(shè)計師、藝術(shù)照明等幾個部分。這些均需要緊密的合作。
給剛進入社會的年輕設(shè)計師建議
“做自己人生的建筑師。”
自己要有目標和規(guī)劃。中國現(xiàn)在機會很多,建筑師又是一個終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。要考慮學(xué)習(xí)計劃、職業(yè)計劃,用心靈來觀察生活。
第一,學(xué)習(xí)與專業(yè)。要學(xué)習(xí)技能,這是從業(yè)最基本的保障;要學(xué)習(xí)理念,要有追求理念的心境;要學(xué)習(xí)綜合知識,包括社會、經(jīng)濟、政治、文化等,全方位的提升;要學(xué)習(xí)溝通與營銷,怎樣推銷自己和自己的作品,怎樣用非專業(yè)的語言交流專業(yè)的問題,做到“市長喜歡,市場也喜歡”。
第二,心靈與眼界。“平視與仰望想結(jié)合,平和與敬畏相結(jié)合,夢想與真誠相結(jié)合。”馬老師談到釋永信大師,問,“你經(jīng)常出去?”大師回,“是呀,我經(jīng)常出去,也經(jīng)?;貋?。”談到奧運會,問,“你不是參加08奧運嗎?有啥感受?”“熱!看一會兒演出,我就到安保室涼快涼快,哪兒有空調(diào)。安保就問‘你有事沒有?'’你讓我出去,我就有事,讓我在這,就沒事了。‘”個中透露的智慧,可見一斑。
第三,信任與合作。信任自己的同伴,也要信任客戶。像找中醫(yī)看病一樣,你若不信他,很難治不好病的。一旦客戶用審視的眼光來看你的時候,你很難滿足客戶。
最后,成就與分享。如果能做到不斷學(xué)習(xí),充分合作,成就是順理成章而來的。分享,就同心協(xié)力,所有力量往一個方向使。協(xié)“力”,不僅是力量的力,也是利益的利。
談及青年人創(chuàng)業(yè),馬老師指出創(chuàng)業(yè)沒那么簡單,要先在好的平臺上歷練。既有夢想,又有真誠,在正確的路上走上一段,然后會有一些豐滿,帶著成果與豐滿創(chuàng)業(yè),成功的可能性更大。
如何看待和展望河南,乃至整個中國的室內(nèi)設(shè)計發(fā)展趨勢?
馬老師指出,主要有兩個大方向。
一個是大型的室內(nèi)設(shè)計需要設(shè)計師全方位的合作。有一次看南陽的一個五星級大酒店,當時一看人家的設(shè)計圖紙就很感動。因為設(shè)計不僅是一個方面做得好,建筑方案出自日本一個最有名的做酒店方面設(shè)計者,室內(nèi)設(shè)計是新加坡一個專業(yè)做酒店的設(shè)計公司做的,設(shè)備、藝術(shù)照明等等一個個都是專業(yè)的。效果圖其實也一般,但拿出來對整個建筑的理解就非同尋常了。一定要站在一個開放的體系中合作。
另一個是未來的綜合陳設(shè)會走向一個新的高度。很多項目風格來源于陳設(shè),比如酒店里面的香水都是專門供應(yīng)的;星巴克里面的味道也不是咖啡的味道,是由專門的公司調(diào)理出來的。又如手機開機的聲音,從聯(lián)想到蘋果,就是品牌的一種符號。未來的陳設(shè),應(yīng)該由設(shè)計師去設(shè)計或者生產(chǎn),這些陳設(shè)是唯一的或是僅有的幾件,而不一定是工業(yè)化的產(chǎn)品,如此才能更有效地體現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計的個性或者特色。
關(guān)于業(yè)余愛好
馬建民老師業(yè)余愛好主要是乒乓球和攝影。馬老師每月都會參加乒乓球俱樂部的活動,都會去和朋友們打上幾個回合。馬老師認為攝影需要靜下心來,不僅要有專業(yè)的設(shè)備,還要有專業(yè)的心境、專業(yè)的時間,去做專業(yè)的事情。設(shè)計師平常很難有長時間的空閑去研究攝影,但也需要攝影來平靜自己的心態(tài)。
對十五專委工作的建議
首先,十五專委的會員將越來越多,要求也有差異性,青年人希望多做些活動,多鍛煉;年長的成員,可能有差異,專委做工作時,要綜合考慮這些因素。
其次,一個學(xué)會的生存,要有一定的實體、一定的盈利模式來支撐,任何一個學(xué)會都是這樣,談不上生存,就談不上發(fā)展,談不上超越。廣告收入是一個方面,但是也應(yīng)該有實實在在的依托,除非雜志辦到非常好的地步。怎樣把好的商業(yè)模式、盈利模式,和設(shè)計藝術(shù),建筑師的追求結(jié)合起來取得好的發(fā)展方式,是我們學(xué)會需要追求的。
? 凡注明“石材體驗網(wǎng)”的所有文字、圖片、音視頻、美術(shù)設(shè)計和程序等作品,版權(quán)均屬石材體驗網(wǎng)所有。未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán),不得進行一切形式的下載、轉(zhuǎn)載或建立鏡像。
? 您若對該稿件內(nèi)容有任何疑問或質(zhì)疑,請即與體驗網(wǎng)聯(lián)系,本網(wǎng)將迅速給您回應(yīng)并做處理。
點擊右側(cè)【在線咨詢】或至電0769-85540808 處理時間:9:00—17:00
石材體驗網(wǎng)部份作品均是用戶自行上傳分享并擁有版權(quán)或使用權(quán),僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。