近日,本網(wǎng)記者非常有幸采訪到北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任、副教授趙航老師，由趙航老師執(zhí)手指導(dǎo)的幾名學(xué)生在“亨特窗飾China-Designer第三屆全國(guó)高?？臻g設(shè)計(jì)大賽”中表現(xiàn)都非常優(yōu)異，并取得了很好的成績(jī)。趙航老師1999年起執(zhí)教至今，向社會(huì)培養(yǎng)輸送了一批批優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才，今天，我們一同來(lái)揭開(kāi)這層神秘面紗……

 

　　大賽，藝術(shù)與設(shè)計(jì)的推動(dòng)者……

　　China-desinger：自09年高校大賽舉辦以來(lái)，一直受到貴校的關(guān)注與支持，歷屆比賽都有眾多同學(xué)積極參與。而據(jù)我們了解，很多在校的設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生都忙于盡早進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于參加比賽并不積極，而貴校學(xué)生一直積極參與我們大賽也離不開(kāi)貴校老師包括您的引導(dǎo)，您為什么會(huì)鼓勵(lì)您的學(xué)生投入很多時(shí)間精力來(lái)參加比賽？這里面，與貴校的人才培養(yǎng)方針有什么關(guān)聯(lián)？能與我們分享一下嗎？

　　趙航：的確，藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校都在不斷加強(qiáng)自身教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程設(shè)置，并采取多種形式，使學(xué)生盡早投入到實(shí)踐中去，我們學(xué)院也是如此。但是，我們的培養(yǎng)方案中，也明確了一點(diǎn)，就是參與多種設(shè)計(jì)競(jìng)賽屬于實(shí)踐課程中的重要一項(xiàng)，并給予“創(chuàng)新學(xué)分”。實(shí)際上，這是激勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)賽的另一種形式，在很多學(xué)生還不能完全理解參與社會(huì)競(jìng)賽對(duì)于實(shí)踐的重要性的時(shí)候，我們不能僅靠動(dòng)員和要求來(lái)讓學(xué)生參與，同時(shí)一定要針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)制定一些相應(yīng)的措施，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生乃至教師參與社會(huì)競(jìng)賽的主動(dòng)性。

　　China-desinger：貴校同學(xué)此次參賽都選擇了三個(gè)命題中最具挑戰(zhàn)的展廳設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方案都極具創(chuàng)造力，尤其王霄羽同學(xué)更以極具夢(mèng)幻色彩的方案給所有評(píng)委留下深刻印象。貴校學(xué)生“很大膽”的個(gè)性，是因?yàn)橘F校在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才上有什么特別的方法和思路？

　　趙航：藝術(shù)與設(shè)計(jì)兩者的關(guān)系對(duì)于我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃是至關(guān)重要的，我們非常重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)與設(shè)計(jì)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，這也是我們不斷改進(jìn)課程設(shè)置的原因所在。我們希望學(xué)生明確藝術(shù)能力（包括造型能力、色彩能力等）是他們自身的重要優(yōu)勢(shì)之一，并在設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮他們的藝術(shù)功底和創(chuàng)造力。所以，我們?cè)诮逃虒W(xué)中，十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生在方案中的藝術(shù)創(chuàng)造力以及想象力的體現(xiàn)，我想這也將成為他們今后在社會(huì)工作中，逐漸能感受到的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　

　　棄商從教，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才……

　　China-desinger：我們經(jīng)常聽(tīng)同學(xué)提到，您是一位特別認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，也非常鼓勵(lì)他們多交流、多實(shí)踐。相信大家也很想知道，您起初是如何與設(shè)計(jì)結(jié)緣的？又為什么會(huì)選擇最終留校當(dāng)老師而沒(méi)去設(shè)計(jì)公司下海“掙大錢(qián)”？您對(duì)設(shè)計(jì)的熱情是否會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)潛移默化的影響或引導(dǎo)？

　　趙航：我自己就是一個(gè)從藝術(shù)轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)的實(shí)例，那是很久以前的事了，可在我的記憶中還是非常深刻的記得，那種轉(zhuǎn)變是相當(dāng)艱難的，是意識(shí)與思考方式的重大轉(zhuǎn)變，并不像一些人認(rèn)為的是順理成章的事。當(dāng)然，對(duì)于我個(gè)人而言這種轉(zhuǎn)變是讓我覺(jué)得很慶幸的，我也從此喜歡上了設(shè)計(jì)。我一畢業(yè)，就幾乎不假思索地選擇了教師職業(yè)，當(dāng)時(shí)也確實(shí)有些人問(wèn)我為什么沒(méi)“下海”，甚至覺(jué)得我不“下海”是件十分意外的事。其實(shí)，我的這個(gè)選擇完全來(lái)自我的老師張寶瑋先生對(duì)我人生觀和價(jià)值觀的影響（說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)），也許聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)冠冕堂皇，但真的是覺(jué)得自己有責(zé)任也有動(dòng)力去培養(yǎng)一些特殊的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，這十幾年也正是這種情結(jié)，和學(xué)生反饋給我的評(píng)價(jià)所帶來(lái)的成就感，使我保持著這種“不易保持的熱情”，因?yàn)檫@份職責(zé)真的是不輕松。

　　當(dāng)然，還有很重要的一點(diǎn)我沒(méi)有忘記：我是教設(shè)計(jì)的教師，我們的教學(xué)能力直接來(lái)自于我們自身設(shè)計(jì)能力的積累，所以我還是用業(yè)余時(shí)間在做設(shè)計(jì)，而后帶著成果和感受回到課堂上，其他很多老師也都是這樣。

　　截至目前，我對(duì)自己作為一名教師所得到的評(píng)價(jià)還算滿意，我也確實(shí)看到了我給我的學(xué)生們帶來(lái)的影響，他們不只學(xué)到了設(shè)計(jì)知識(shí)和技能，也許更多的是對(duì)“觀念”和“態(tài)度”的認(rèn)識(shí)。

　　當(dāng)今設(shè)計(jì)人才新導(dǎo)向……

　　China-desinger：您覺(jué)得當(dāng)今設(shè)計(jì)人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么，應(yīng)該具備哪些基本的素質(zhì)？現(xiàn)在的學(xué)生走出校園后，是否能夠應(yīng)對(duì)社會(huì)的需求？

　　趙航：對(duì)于當(dāng)今設(shè)計(jì)人才標(biāo)準(zhǔn)也是我常與大家溝通交流的話題。除了我們學(xué)院之外，我接觸的其它院校的學(xué)生也非常多，也包括一些非設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我覺(jué)得現(xiàn)在各院校的學(xué)生有很多共同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，共同的優(yōu)點(diǎn)不必說(shuō)了，共同的缺點(diǎn)直言不諱地講：心比天高，力求捷徑（多數(shù)情況下后者源自于前者）。雖然這還不算是絕對(duì)普遍的現(xiàn)象，但確是很典型的。這恐怕是個(gè)大問(wèn)題，因?yàn)樵O(shè)計(jì)是用一生去不停地體驗(yàn)和積累的，我理解的“急于求成”，并非絕對(duì)的壞事，但往往會(huì)造就急功近利的心態(tài)，這在設(shè)計(jì)行業(yè)里是要不得的（其它領(lǐng)域亦是如此），這也恰恰從側(cè)面反映出了我們現(xiàn)在的學(xué)生所缺乏的承受能力和真正的自信力，透視出了迷茫。

　　我常與畢業(yè)生及用人單位談?wù)摼蜆I(yè)話題，從中我了解了很多，所以就這個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人覺(jué)得對(duì)于當(dāng)今國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我沒(méi)必要去列舉各項(xiàng)知識(shí)與技能，因?yàn)檫@方面大家都有共識(shí)，而且用人單位比我更清楚他們的需要，學(xué)生走出校園首先必須懂得的是“責(zé)任心”，用責(zé)任心去贏得別人的信任，知識(shí)和技能在進(jìn)入崗位后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，甚至重新學(xué)習(xí)，遲早能夠適應(yīng)工作需要。而過(guò)分關(guān)注自我，以及責(zé)任心的缺失，往往從一開(kāi)始就注定了失敗或者迷茫的狀態(tài)。所以，我們的學(xué)生在三年級(jí)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的時(shí)候，我常對(duì)他們說(shuō)的是：先學(xué)做人，再學(xué)做事，多替你的領(lǐng)導(dǎo)、同事還有甲方想想，多為公司想想。我想多數(shù)企業(yè)其實(shí)真正所急需的也應(yīng)該是我說(shuō)的這種“人才”吧？

　　趙老師的箴言：先學(xué)做人，再學(xué)做事……

　　China-desinger：除了獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)外，我們也在不斷努力，搭建設(shè)計(jì)名企與院校之間的綠色通道，將優(yōu)秀學(xué)生直接推薦到公司，今年我們也將為獲獎(jiǎng)學(xué)生提供數(shù)十個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，貴校王霄羽同學(xué)也被深圳畢路德選中，邀請(qǐng)實(shí)習(xí)。您覺(jué)得這種方式是否有益于學(xué)生或院校？對(duì)于即將進(jìn)入實(shí)習(xí)甚至工作的同學(xué)們，您有什么特別的囑托？

　　趙航：這當(dāng)然是件好事，就業(yè)通道應(yīng)該是靠院校與企業(yè)攜手搭建的，建立這樣一個(gè)良性循環(huán)對(duì)三方都是非常有益的。這次我們學(xué)院學(xué)生所取得的成績(jī)讓我十分高興，同時(shí)企業(yè)對(duì)我們培養(yǎng)的人才給予認(rèn)可、錄用，也是對(duì)我們工作成效的肯定，這更使我們堅(jiān)定了帶動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)與實(shí)踐的信念，我們也會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)組織參與各類競(jìng)賽的工作力度，努力推進(jìn)這方面的進(jìn)程。在此也特別感謝貴網(wǎng)站對(duì)設(shè)計(jì)教育的關(guān)注和大力支持，也希望繼續(xù)保持我們與你們，還有企業(yè)之間的合作。

　　對(duì)于即將進(jìn)入工作崗位的學(xué)生們，我還是之前那句話：先學(xué)做人，再學(xué)做事，多替你的領(lǐng)導(dǎo)、同事還有甲方想想，多為公司想想。