享受“慢生活”

我一開始想到現(xiàn)代的人生活壓力，工作壓力都很大，因此想創(chuàng)造一個(gè)讓人們能在其中慢下來(lái)享受生活的環(huán)境。在找了一些資料以后，我確定了慢生活的概念是最為適合的。因此我從慢生活開始延伸，從慢生活想到自然，從自然想到藤，蔓，麻等元素。通過這些元素的運(yùn)用，來(lái)體現(xiàn)出我的設(shè)計(jì)理念——“慢生活”。

關(guān)于空間中的氣氛營(yíng)造

我的理解的軟裝，就是人們?cè)诳臻g中感受的氣氛營(yíng)造。亨特窗飾的資料無(wú)疑給了我們一個(gè)更加清晰明了的方向和想法，因?yàn)槲冶旧碓谲浹b的運(yùn)用方面比較薄弱，在設(shè)計(jì)這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我將自己的理念確定以后，就在亨特窗飾的項(xiàng)目中挑選與自己比較適合的軟裝風(fēng)格。

我在這次設(shè)計(jì)中，比較困難的是對(duì)于整體建筑結(jié)構(gòu)的把握。因?yàn)槲覍?duì)建筑結(jié)構(gòu)方面了解的比較少，所以對(duì)一些規(guī)范也不太清楚。后來(lái)查閱了一些書籍，但畢竟不是建筑專業(yè)，所以在房型的設(shè)計(jì)分割上還需要再考慮周全些。

獲獎(jiǎng)離不開導(dǎo)師的悉心輔導(dǎo)

陳月浩老師將這次比賽以一門課程來(lái)做，這樣能更好的看到我們所有同學(xué)的進(jìn)展。在初期的設(shè)計(jì)中，老師先讓我們展開了一系列的頭腦風(fēng)暴，然后各自選定主題，再進(jìn)行設(shè)計(jì)，到中期的時(shí)候，老師會(huì)和每個(gè)同學(xué)討論方案，并對(duì)方案提出意見，在課程后期，老師會(huì)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都上臺(tái)演講，最后進(jìn)行一些細(xì)節(jié)方面的敲定。我想我的獲獎(jiǎng)也離不開老師的悉心輔導(dǎo)。

創(chuàng)意能在在實(shí)戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

在方案的末期直至交稿后，我都一直在想如何能更加完善這個(gè)方案，但仍舊覺得有些迷茫。前輩們的點(diǎn)評(píng)如同醍醐灌頂，讓我一下看清了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，知道了自己的弱項(xiàng)，這樣讓我在以后的路上能走的更遠(yuǎn)。而作為一名畢業(yè)生，在環(huán)藝這條路上，面對(duì)如此多的競(jìng)爭(zhēng)者，想要遙遙領(lǐng)先的確很難，但我覺得實(shí)戰(zhàn)和創(chuàng)意都是必不可少的，實(shí)戰(zhàn)可以豐富我們的經(jīng)驗(yàn)，而好的創(chuàng)意可以讓我們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

關(guān)于未來(lái)，多出去看看

未來(lái)我有意向出國(guó)深造。首先是覺得在國(guó)內(nèi)的這四年里，學(xué)到了非常多的東西，這也讓我很想看看國(guó)外的設(shè)計(jì)是怎樣的。而且在當(dāng)今中國(guó)，好的設(shè)計(jì)很少出自國(guó)人，這也讓我更好奇國(guó)外的老師是如何教學(xué)的，所以我想先出國(guó)深造幾年，再回國(guó)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。