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發(fā)布時(shí)間:2011-04-14    
記者:高校大賽提交作品已經(jīng)截止了,我們收到了500多份來(lái)自全國(guó)各大高校學(xué)生的參賽作品。您覺(jué)得這屆同學(xué)們的作品有哪些特點(diǎn)?

吳天篪:我看了一下咱們這次大賽是有兩種命題,一個(gè)是指定命題,一個(gè)是非指定命題,就是什么方向的作品都可以。我看了一些學(xué)生作品,里面會(huì)所、酒店等等,這些公裝的項(xiàng)目比較多,但是一看就知道是學(xué)生做的東西,實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)還不足,想象的東西比較多,當(dāng)然創(chuàng)意是很好的,只是到實(shí)際上未必可以應(yīng)用。 

記者:在這次比賽當(dāng)中,您比較看好哪幾位參賽者?為什么?您認(rèn)為他們?cè)谀男┓矫姹憩F(xiàn)出了出眾的設(shè)計(jì)才能?還有什么不足的地方?對(duì)這些設(shè)計(jì)界的生力軍,您還有怎樣的寄語(yǔ)。

吳天篪:評(píng)判作品我首先要看的是基本功方面,所謂基本功包括一些基本元素、家具的擺設(shè)、色彩掌握、平面布置、圖案的選擇等等,現(xiàn)在的教育還沒(méi)有完全達(dá)這些基本的要求。從參賽作品可以看的出來(lái),他們基本的東西掌握的還不夠,大部分還都處在模仿階段,他會(huì)收集很多資料,然后拼湊起來(lái)的,導(dǎo)致客廳和臥式之間沒(méi)有什么聯(lián)系,沒(méi)有整體感。設(shè)計(jì)要以某個(gè)風(fēng)格為主導(dǎo),不然他會(huì)很散。而同學(xué)們對(duì)于某一種風(fēng)格的特點(diǎn),還都掌握的不夠。現(xiàn)在大部分風(fēng)格都是外來(lái)的,中式的東西很少見(jiàn)了,我們的生活除了做飯還是用中國(guó)的方式,大部分都已經(jīng)被西化了。對(duì)于外來(lái)文化應(yīng)該正確的理解和掌握,學(xué)校也需要引導(dǎo)學(xué)生。比如大家最熟悉和喜歡的“地中海風(fēng)格”,很多人在做,很多人在說(shuō),那么到底什么是地中海風(fēng)格呢?我現(xiàn)在也在講這門課,我的學(xué)生聽(tīng)了以后就會(huì)覺(jué)得,和市場(chǎng)上大家熟悉的地中海風(fēng)格不是一回事。因?yàn)榇蟛糠秩藳](méi)有條件去實(shí)地考察,能夠得到的資料也非常有限,所以只是想象中的、拼湊的地中海風(fēng)格,對(duì)實(shí)質(zhì)的東西以及文化都不了解。

記者:從去年的參賽情況來(lái)看,手繪是同學(xué)們的弱項(xiàng),而今年手繪的作品明顯增多,水平也有提高。一些院校老師反映,沒(méi)有開(kāi)設(shè)手繪課程,我們也特意加入了廬山手繪特訓(xùn)營(yíng)的獎(jiǎng)勵(lì)。在計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展的今天,您認(rèn)為手繪對(duì)一名設(shè)計(jì)師具有怎樣的意義?

吳天篪:手繪,其實(shí)就像你學(xué)文字要會(huì)寫字一樣,光會(huì)電腦敲是肯定不行的。無(wú)論計(jì)算機(jī)以后多么發(fā)達(dá),這些也是不可代替的。我覺(jué)得手繪是屬于設(shè)計(jì)師的基本功,但非要把它練得跟美術(shù)家一樣,倒也沒(méi)有那個(gè)必要。關(guān)鍵每個(gè)人要有每個(gè)人的特點(diǎn)。我也看過(guò)一些學(xué)生的手繪作品,確實(shí)畫(huà)的很好,應(yīng)該說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師應(yīng)該達(dá)到的水平,他甚至可以從事美術(shù)方面的工作了,他們很驕傲,但是除此之外,設(shè)計(jì)方面他什么也不懂,那么他到底要成為設(shè)計(jì)師還是美術(shù)家?我覺(jué)得過(guò)于要求了,對(duì)學(xué)生就會(huì)有一種誤導(dǎo)。第二是我有時(shí)候看了很多學(xué)生的作品,會(huì)感覺(jué)每個(gè)人都差不多,水平真的很一致,畫(huà)法、表現(xiàn)手法、構(gòu)圖幾乎是一摸一樣,這樣其實(shí)是很可怕的事情。就像一名廚師,他做的菜要有自己的味道,如果所有廚師做的菜都一樣,那吃飯就變得沒(méi)有意思了。

計(jì)師的個(gè)性是他的生命力,而中國(guó)的教育恰恰是捆綁式教育,就像小樹(shù),出了岔就要被砍掉,在美國(guó)就肯定不是這樣的,像我自己的孩子,畫(huà)的這些畫(huà),我就讓他自由發(fā)揮,他有他的特點(diǎn)有他的想法,這樣就非常好,而不是去告訴他,你要這樣畫(huà)那樣畫(huà),那他和別人就沒(méi)有區(qū)別了。所以,作為一個(gè)設(shè)計(jì)師,手繪應(yīng)該是一個(gè)基本功,至于怎么表現(xiàn)每個(gè)人要有他的特點(diǎn),我覺(jué)得他怎么去表現(xiàn)都不過(guò)分,只要你畫(huà)的能讓人看懂,能交流就可以了。因?yàn)楹芏鄸|西你不能口頭表述?,F(xiàn)在發(fā)展的有些過(guò)于依賴效果圖了,效果圖的好壞決定了他設(shè)計(jì)的好壞,他的內(nèi)容好像已經(jīng)不重要了。這是長(zhǎng)期的一個(gè)誤導(dǎo)的結(jié)果,也是中國(guó)的特色,在國(guó)外電腦效果圖我好像沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)。雖然軟件都是國(guó)外開(kāi)發(fā)的,但是他們自己不用,好像都是為我們開(kāi)發(fā)的。我是很少看到他們的效果圖,哪怕是很高的樓,也要手畫(huà)下來(lái)。他們很崇尚手繪,覺(jué)得手繪才能體現(xiàn)他們的價(jià)值,他們把作品當(dāng)成是一件藝術(shù)品來(lái)看待。一個(gè)很有個(gè)性的手繪,是他實(shí)力的一個(gè)標(biāo)志。

記者:本屆大賽的指定命題:“樣板間”設(shè)計(jì)、“售樓處”設(shè)計(jì),受到了很多前輩的關(guān)注。您認(rèn)為兩個(gè)命題對(duì)同學(xué)們走出校園、投入實(shí)際工作起到什么作用?您也經(jīng)歷過(guò)這種從學(xué)校到社會(huì)的過(guò)度,作為一名成功的設(shè)計(jì)師前輩,您對(duì)于下屆大賽的命題設(shè)置您有什么意見(jiàn)或建議?

吳天篪:這兩個(gè)題目是現(xiàn)在比較熱門、大家比較感興趣的命題。但是我感覺(jué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)稍微大了點(diǎn),有點(diǎn)難度,學(xué)生普遍把握不好整體。學(xué)生出來(lái)應(yīng)該從家裝入手,再往公裝走,開(kāi)始可能給他一個(gè)小戶型去做會(huì)更好。就像傳統(tǒng)的木匠,徒弟在出師的那天,師傅要考他,會(huì)叫他做一個(gè)板凳,就是看他基本功的掌握,基本功可以了,你就可以出師了。這就說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,我們要從小地方看出他基本的東西掌握的怎么樣,而不用讓他做一個(gè)很大的柜子。自古以來(lái)都是這樣,他是有他的道理的?,F(xiàn)在剛畢業(yè)的學(xué)生包括一些年輕設(shè)計(jì)師,都普遍缺乏基本知識(shí)的掌握。我們做空間,一定是從小往大走才是正常的,突然就給他一個(gè)很大的空間,實(shí)際上對(duì)他是沒(méi)有什么好處的。

就樣板間而言,它還有另外一個(gè)概念,就是它實(shí)際是一種銷售的手段,要達(dá)到一個(gè)商業(yè)目的。就好像時(shí)裝,需要請(qǐng)一個(gè)模特穿他,把時(shí)裝的美體現(xiàn)出來(lái)。模特很漂亮,大家就覺(jué)得這個(gè)衣服很好,但不是每個(gè)人穿著都會(huì)好看,它卻會(huì)給人一種錯(cuò)覺(jué),讓你覺(jué)得你穿上也應(yīng)該很好看。所以樣板間是為了促銷,它不是一個(gè)真正實(shí)用的東西。我看到一些同學(xué)的設(shè)計(jì)說(shuō)明里面也是,寫的話都像是廣告詞,和設(shè)計(jì)沒(méi)什么關(guān)系,這樣并不好。

記者:作為本屆大賽的實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師,您都通過(guò)哪些方式來(lái)指導(dǎo)參賽選手?您對(duì)自己指導(dǎo)的同學(xué)有怎樣的印象?對(duì)他們的作品是否滿意?

吳天篪:我有給對(duì)應(yīng)的學(xué)生做點(diǎn)評(píng),另外還有很多同學(xué)來(lái)我的家園留言,我也回答了一些同學(xué)的問(wèn)題,點(diǎn)評(píng)了一些作品,投票支持鼓勵(lì)他們。我覺(jué)得同學(xué)們的作品還是紙上談兵的東西比較多,看上去效果很好,渲圖渲的也還可以,將來(lái)畢竟還是要落到實(shí)際,要盡量往實(shí)際上靠。 

記者:我網(wǎng)希望能夠通過(guò)與設(shè)計(jì)院校、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的共同合作,為在校生搭建一個(gè)可持續(xù)的實(shí)踐平臺(tái),幫助同學(xué)們邁出從學(xué)校走向社會(huì)的第一步。本次大賽第一次嘗試“實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師”這種交流方式。作為我們的特邀實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師,您怎樣看待大賽的這個(gè)版塊?對(duì)大賽還有怎么樣意見(jiàn)或建議?

吳天篪:我也是想做一些對(duì)這個(gè)行業(yè)有幫助的事情,所以現(xiàn)在也是在做一個(gè)轉(zhuǎn)向,由具體設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向了家居裝飾設(shè)計(jì)理論研究與教育方面。高校大賽本身能推動(dòng)學(xué)生與學(xué)生、設(shè)計(jì)師與學(xué)生的交流,也能讓行業(yè)中存在的一些問(wèn)題暴露出來(lái),應(yīng)該支持。

記者:感謝您百忙之中與我們進(jìn)行這次交流,一同關(guān)注設(shè)計(jì)新生力量的發(fā)展。

吳天篪個(gè)人簡(jiǎn)歷:

1980 - 1984 湖南大學(xué) 土木系 工業(yè)與民用建筑專業(yè)

1995 - 1997 CalPoly SLO(美國(guó)加州理工大學(xué)) 建筑與環(huán)境學(xué)院 建筑學(xué)碩士

現(xiàn)為中國(guó)軟裝飾協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心教學(xué)總監(jiān)。

酒店設(shè)計(jì)與石材應(yīng)用