“亨特時尚窗飾”首屆China-Designer高?？臻g設(shè)計大賽進行到最后的沖刺階段，根于數(shù)據(jù)統(tǒng)計武漢工業(yè)學院工商學院作為此次大賽的重點參與院校之一，在此次大賽的過程中涌現(xiàn)出大量積極參賽的優(yōu)秀學生，是什么原因促使他們這么積極的參賽呢？經(jīng)過多方探索，我們終于找到該校推動此次大賽的“幕后之手”，吳博老師。讓我們很驚訝的是，吳博老師并不是建筑或室內(nèi)專業(yè)的老師，主攻的方向竟然是……游戲設(shè)計和動漫。他這么做的動力是什么？他又怎么看這個“隔行”的大賽呢？

China-Designer:此次大賽要求同學們在規(guī)定的時間內(nèi)，分階段完成特定主題的作品，有意使比賽模式與實際的設(shè)計工作相近。請問您認為這樣的比賽模式是否有助于提高同學們的實踐能力？您和您的學生是怎么完成的？現(xiàn)有比賽模式的優(yōu)勢和不足有哪些？

吳博：此次比賽的模式非常有創(chuàng)意，而且能夠更好的體現(xiàn)學生的綜合能力。其效果方面不僅僅是提高了實踐能力這么簡單。眾所周知，一般的賽事重在“實踐”，是指用商業(yè)的眼光來評判學生的作品，或者是學生直接參與到商業(yè)項目中去，但是忽略了商業(yè)項目中的“展示”部分，也就是項目招標時常用的T，或者FLASH展示說明。而本賽事在這一點上分階段參賽的做法使得學生不但要做好“展品”，更要學會怎樣去好好的“展示”他們的“展品”，這樣一來，就又學會了一門以后在工作中必須經(jīng)歷的重要學問。

我和我的學生們一開始是按照階段1的T展示說明來做的，也就是前期把精力全部投入到創(chuàng)意說明等方面，而中后期則專心進行單個作品的加工設(shè)計。實際上這也符合現(xiàn)在高品質(zhì)設(shè)計的理念，準備工作和創(chuàng)意、頭腦風暴等工作是應該占據(jù)整個設(shè)計工作的70%的時間，而制作只需要30%的整體時間。以創(chuàng)意為重，以人為本也很好的體現(xiàn)在了這次的比賽階段模式當中。

現(xiàn)有比賽的優(yōu)勢在于他的模式上的創(chuàng)新和實踐成分的加大，而在整體的賽事宣傳，參與人數(shù)方面還是沒有預想中的影響廣大，可能是由于第一屆的原因，相信以后會越來越具有影響力。

China-Designer:大賽就要接近尾聲了，您的很多學生都參與了此次大賽，請問您是怎樣知道這次大賽的？您平時主要注重培養(yǎng)學生哪些方面的設(shè)計才能？

吳博：平日里我比較留心各種適合我們學校學生的賽事活動，比如說2008年我組織了中國銀行2008奧運動漫大賽，獲獎4人；2008ADOBE全國高等院校藝術(shù)設(shè)計大賽，省級獲獎23人，國家級獲獎2人，教師獲獎3人；2008鶴山杯雅圖仕全國高等院校包裝設(shè)計大賽，獲獎5人，教師獲獎1人。總體來說對于賽事的組織和操作，宣傳等等是比較有經(jīng)驗的。而2009年，主攻的賽事就是亨特窗飾設(shè)計大賽還有2009鶴山杯雅圖仕全國高等院校包裝設(shè)計大賽，還有2009五糧液杯全國高等院校酒類包裝設(shè)計大賽這三項。都是經(jīng)過網(wǎng)上搜集，整理并篩選而來的。

學生們的設(shè)計能力除了院校里所教的基本設(shè)計能力以外，更為重要的是對市場敏銳的觀察力，洞察力，感知能力和預測能力，以及在表現(xiàn)時的類似于表述的能力，就和拍電影或者文學小說一樣，需要從多角度去敘述，這些能力才是真正難能可貴的地方，當然，培養(yǎng)起來也是更費力，而且目前高校內(nèi)都沒有什么很正統(tǒng)的教學方法和辦法，只能看個別老師的經(jīng)驗和教學表現(xiàn)了。

China-Designer:除了您指導的學生，在這次比賽當中，您還看好哪幾位參賽者？為什么？您會通過哪些方面評價他的設(shè)計才能？

吳博：這個說起來比較慚愧，我專業(yè)是油畫，研究生專業(yè)是數(shù)碼藝術(shù)，自己主攻的是游戲設(shè)計與動漫插圖。所以對于環(huán)藝作品了解甚少……呵呵，慚愧慚愧。

以我的個人眼光，我會注重第一階段的T展示，個人認為，再好的作品，如果在展示的時候不能出眾的話，再就沒有機會讓客戶們了解你設(shè)計的精髓所在了，所以，我個人會看重創(chuàng)意部分，而不是制作。

China-Designer:據(jù)我們了解，您多次以指導老師的身份，指導學生參與各種室內(nèi)設(shè)計大賽。能給我們介紹一下，您和您的學生在生活中和工作中是怎樣的一種生活狀態(tài)么？這其中有什么趣事呢？
吳博：生活狀態(tài)嘛，比較忙碌吧，反正除了每天的課程以外，還得那個小本記著每天要做哪些事情，加上今年學校剛好趕上教學評估，整個就是一忙年了……

比較夸張的是，拿著本，跟旁邊的學生一邊說著一邊去教室，結(jié)果講了10分鐘才發(fā)現(xiàn)，我本來要去一年級的教室，結(jié)果跑到四年級給他們講了10分鐘的平面構(gòu)成……因為是新課程，也沒有見過學生們，所以……嗬嗬嗬嗬

China-Designer:面對金融危機，就業(yè)形勢緊張，在您和您所在學校的教學重點中，都更注重培養(yǎng)學生的哪些能力？能舉例說明一下嗎？我們的設(shè)計教育中還有哪些不足？
吳博：比較注重的是展示和交流的能力吧，我覺得有些知識性的東西，他們可以在以后的工作中再去補一下，而怎么走上社會，怎么走好第一步，怎么去向客戶展示自己，我個人認為需要專門的課程去教導他們。

比如說，藝術(shù)類的學生怎么去做精美的個人簡歷，個人畫冊，這個我個人覺的就比較重要，可能大家覺得藝術(shù)系的學生應該本來就會。但是事實情況并不是這樣。

設(shè)計教育我覺得還得加上技能教育和項目方面的比如說做客戶，做企劃等等這樣一個正式項目流程的實踐性教育，需要學生們在老師的帶領(lǐng)下去親自實踐一把。

China-Designer:在我們的網(wǎng)站上，新增加了學生的博客家園，力圖通過互聯(lián)網(wǎng)為在校大學生搭建一個自我展示的平臺，使同學們能以最便捷的方式、最低廉的成本展現(xiàn)自身實力，為將來就業(yè)做出積累。您對這個有什么看法呢？能以您的學生給我們分析一下嗎？您覺得今后我們可以針對學生會員開展哪些活動呢？
吳博：這個方式和平臺很好，卻是學生現(xiàn)在需要的就是這些，畢竟馬上要上社會了。

比如說我平時不太熟悉的學生，他平時不怎么說話，但是通過博客家園我才發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計確實很有思想。

還是多一點實踐性的招標，比賽等活動比較好。

China-Designer:通過這次校園大賽，我們網(wǎng)站希望能夠通過與設(shè)計院校的合作共同為學生就業(yè)搭建一個長久的平臺，您覺得在這個過程中除了比賽這種形式我們還能做些什么，應該怎么做，您有什么建議給我們？

吳博：暫時我還沒有想到什么更好的方式，畢竟我是做教育，不是做商業(yè)策劃的。我只相信一點，努力，任何成功是靠自己的雙手獲得的，肯用心去做，去關(guān)注，就一定有更好的效果。

了解大賽最新動態(tài)：http://hduc2009.china-designer.com

吳博
中共黨員
本科：華中師范大學美術(shù)學院美術(shù)學專業(yè)油畫方向
研究生：武漢大學國際軟件學院數(shù)碼藝術(shù)專業(yè)數(shù)碼設(shè)計方向
武漢工業(yè)學院工商學院藝術(shù)與設(shè)計系專職教師
助教
華中師范大學美術(shù)學院數(shù)字媒體專業(yè)游戲設(shè)計方向外聘講師
原武漢雄圖網(wǎng)絡科技有限公司丹墨數(shù)字藝術(shù)社數(shù)字藝術(shù)講師
原武漢人馬動畫有限公司高級原畫師
原武漢齊圣互動科技有限公司原畫講師
武漢青年化科技人才協(xié)會常務理事
亞洲動漫學會會員
上海極美數(shù)碼科技有限公司高級原畫師