程建新：現(xiàn)代設(shè)計(jì)現(xiàn)時(shí)代
China-Designer：目前的工作內(nèi)容主要是什么？
程建新：主要是教學(xué)，除了教學(xué)教的設(shè)計(jì)學(xué)，現(xiàn)在是華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒學(xué)院，所以除了設(shè)計(jì)之外還有一個(gè)傳播，其實(shí)設(shè)計(jì)和傳播是聯(lián)在一起的。所以設(shè)計(jì)分成：藝術(shù)設(shè)計(jì)，工業(yè)設(shè)計(jì)，當(dāng)然還包括室內(nèi)外設(shè)計(jì)。傳播包括：廣告學(xué)、旅游管理等等的一些相關(guān)的。當(dāng)然我的學(xué)院里還有一些其它研究機(jī)構(gòu)，有六個(gè)研究機(jī)構(gòu)。我當(dāng)然也在里面把握一下方向了，促進(jìn)一下它的建設(shè)和它的社會(huì)成效。在社會(huì)上，主要是中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)里面擔(dān)任常務(wù)理事，在這里面也是做一些設(shè)計(jì)推廣工作。那么，上海主要一個(gè)是室內(nèi)設(shè)計(jì)，在行業(yè)協(xié)會(huì)里面擔(dān)任環(huán)境藝術(shù)專業(yè)委員會(huì)主任，在工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)里面擔(dān)任副理事長(zhǎng)，那么現(xiàn)在是設(shè)計(jì)創(chuàng)意中心的文職主任，主要負(fù)責(zé)影響上海發(fā)展的一百個(gè)設(shè)計(jì)師和機(jī)構(gòu)的工作以及設(shè)計(jì)隊(duì)伍的發(fā)展、規(guī)范。設(shè)計(jì)人員積極性的調(diào)動(dòng)，市場(chǎng)設(shè)計(jì)的促進(jìn)。
China-Designer：就是您擔(dān)任社會(huì)還有協(xié)會(huì)中的職務(wù)多，還是您本身學(xué)校里面的教學(xué)的任務(wù)和整個(gè)學(xué)校里面的管理工作多呢？
程建新：我工資是學(xué)校給的，當(dāng)然在外面都是盡義務(wù)。全是想促進(jìn)這樣一個(gè)事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)然誰給我錢多，我當(dāng)然就為誰干活多了。所以肯定是教學(xué)為主，是學(xué)校管理工作為主。在學(xué)校管理工作當(dāng)中呢，實(shí)際上，是行政管理跟我的教學(xué)包括指導(dǎo)研究生等等這個(gè)工作體量上來說差不多，十分符合學(xué)校所講的雙肩挑擔(dān)。兩個(gè)肩膀挑的差不多。社會(huì)上呢，做的一些事呢，一個(gè)我覺得是對(duì)學(xué)科發(fā)展有利；第二個(gè)方面呢，是也能通過社會(huì)的交流，還有社會(huì)實(shí)際案例操作和推廣，能夠把社會(huì)的一些具體的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)又拿來反哺教學(xué)，對(duì)教學(xué)的觸動(dòng)也很大。因?yàn)槲疫@幾年來的一個(gè)重要研究課題是：現(xiàn)代設(shè)計(jì)現(xiàn)時(shí)代。這個(gè)是在2002年中央電視臺(tái)百家講壇的列選節(jié)目。因?yàn)檫@個(gè)在現(xiàn)在的教學(xué)過程當(dāng)中，如果不知道現(xiàn)在的時(shí)代背景科學(xué)制度的發(fā)展、人文的發(fā)展和社會(huì)整個(gè)的整體的一種趨勢(shì)，那么學(xué)什么都學(xué)不好。所以要教好設(shè)計(jì)、學(xué)好設(shè)計(jì)的話，必須要知道時(shí)代是如何發(fā)展的？經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、人文、科學(xué)它是往什么方向發(fā)展，有什么樣的最新成果？這些發(fā)展動(dòng)向和最新成果，都將是我們培養(yǎng)學(xué)生，或甚至是自己能夠跟上時(shí)代步伐的一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)。沒有這個(gè)基礎(chǔ)的話，你所有的研究，你所有培養(yǎng)的學(xué)生，或者是你的教授方法，都是紙上談兵。那么在現(xiàn)代這個(gè)信息爆炸時(shí)代，如果這樣去教學(xué)的話，某種意義上來講是很可怕的。因?yàn)閷W(xué)生通過他學(xué)到的也許不是社會(huì)真正需要的東西。
China-Designer：您認(rèn)為我們學(xué)校里教育出來學(xué)生，能夠滿足目前我國(guó)現(xiàn)在化進(jìn)程當(dāng)中對(duì)設(shè)計(jì)還有建筑的要求嗎？
程建新：現(xiàn)在我只能倒過頭來說，綜合任何一個(gè)學(xué)校，哪怕是世界上最好的學(xué)校，覺得他的培養(yǎng)是完成能夠衍生社會(huì)需要和社會(huì)發(fā)發(fā)展的，那么這個(gè)學(xué)校也就差不多走到頭了。所以每個(gè)學(xué)校每個(gè)課題，它都會(huì)覺得還有很多的課題要克服、要去做，很多未知的事情要我們?nèi)パ芯?。所以大家都覺得時(shí)代發(fā)展特別快，我們都必須拼了命的去努力學(xué)習(xí)和探索新的知識(shí)，才能夠滿足這種需要。所以嚴(yán)格意義上來講，在我們國(guó)家的設(shè)計(jì)方面教學(xué)是參差不齊的，應(yīng)該說有存在著很多，從社會(huì)發(fā)展角度和社會(huì)需要角度來說，還不能盡如人意，還不能夠完全滿足這樣一個(gè)現(xiàn)象。但是我們至少大家都在盡力做這個(gè)事情，希望這個(gè)事情做得更加完善。所以我們不好，對(duì)每個(gè)學(xué)校能不能做到，能不能滿足做一個(gè)過于主觀的評(píng)價(jià)。
China-Designer：那您覺得目前我們教學(xué)，教育出來的學(xué)生，它的優(yōu)勢(shì)和短處都在什么地方?
程建新：各個(gè)學(xué)校的不盡一樣，而且是各個(gè)學(xué)生個(gè)體也不盡一樣，籠統(tǒng)地來打個(gè)分?jǐn)?shù)，或者給他一個(gè)定性的這樣一個(gè)說法，這個(gè)不科學(xué)。有一些同學(xué)很優(yōu)秀，出來之后擔(dān)負(fù)起超出老師想象之外的貢獻(xiàn)。但也有的同學(xué)呢，出來之后呢也在為這個(gè)工作和就業(yè)而掙扎。這個(gè)情況也是因人而異。而且從社會(huì)上總的來說的話，由于擴(kuò)招，和這個(gè)社會(huì)發(fā)展的接化和信息化，有一部份暫時(shí)找不到工作或者甚至是改行，這個(gè)也是正?，F(xiàn)象。但是我們呢也一直在努力。話又講回來，現(xiàn)在的大學(xué)教育嚴(yán)格來講是一個(gè)國(guó)民性教育，他的哺知性已經(jīng)高于他所謂的我們過去定義的一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子的一個(gè)狀態(tài)。所以大學(xué)畢業(yè)的話，應(yīng)該放平心態(tài)，他就是一個(gè)普通的勞動(dòng)者。如果他要是成為一個(gè)高級(jí)的技術(shù)人員或者是知識(shí)分子的話，還需要進(jìn)一步的提升，或者在社會(huì)的學(xué)堂里面繼續(xù)磨練。經(jīng)過若干年以后，他用他的成就來說明，他的知識(shí)層面或者在社會(huì)應(yīng)酬層面上可以達(dá)到更高的境界。
China-Designer：您的學(xué)校和其他一些學(xué)校，在教學(xué)方法上和培養(yǎng)學(xué)生的方法上有什么差別？
程建新：直接和某某什么學(xué)校做對(duì)比的話，不適合在公開場(chǎng)合下來表訴。作為我們自己的辦學(xué)和自己的研究和研討的過程當(dāng)中，我們把學(xué)校的設(shè)計(jì)教育定位放在兩個(gè)方面：第一個(gè)是創(chuàng)意。我們是上海經(jīng)委任命的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才教育基地，同時(shí)也入選了影響上海發(fā)展的一百個(gè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意和創(chuàng)新上也是做了自己的努力，當(dāng)然這個(gè)努力的效果能夠達(dá)到什么境界，什么樣子的程度？能不能被社會(huì)的認(rèn)可，還有待于進(jìn)一步的檢驗(yàn)。第二個(gè)是：強(qiáng)調(diào)學(xué)科消化。強(qiáng)調(diào)理工科和藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)、軟性思考和硬性思考、邏輯思維和形象思維，這之間的一種交叉關(guān)系。這樣的話呢，就依托華工理科大學(xué)，具有強(qiáng)大理工背景這樣一個(gè)環(huán)境，再加上自身的藝術(shù)人文的一個(gè)氛圍，把這兩者做到一個(gè)很好的結(jié)合。包括和商學(xué)院還有機(jī)械學(xué)院、材料學(xué)院跟他們的學(xué)科交流，能夠上我們的學(xué)生呢？在科學(xué)和藝術(shù)，社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)，這上面得到一個(gè)比較好的融合基點(diǎn)。那么這也是我們的愿望，當(dāng)然我們做的這些還不能用非常充分的成果來證明我們?cè)谶@個(gè)方面做得就比別人好。但是在這方面是我們的努力方向，也是我們孜孜追求的一個(gè)目標(biāo)。
China-Designer：那今天您參加我們的那個(gè)設(shè)計(jì)中國(guó)的百家講壇，主題內(nèi)容也是這方面的，那您在論壇中表達(dá)的主題思想觀點(diǎn)是哪個(gè)方面的？
程建新：三個(gè)方面吧。一個(gè)是：如果讓我們的設(shè)計(jì)學(xué)得到社會(huì)的承認(rèn)，和在社會(huì)尤其是在人類生活當(dāng)中被每一個(gè)人切身的體會(huì)到這個(gè)專業(yè)的必要性和它的貢獻(xiàn)率。我們必須用我們實(shí)際的改善這個(gè)生活環(huán)境，以人為本，真正的拿出我們的業(yè)績(jī)讓人們?nèi)ジ惺?。它是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的和人們生活密切相關(guān)的一個(gè)專業(yè)，不是一個(gè)以純理論去進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)專業(yè)。第二點(diǎn)，社會(huì)現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到了多學(xué)科的廣泛融合，這里沒有必要建立各種學(xué)科之間的壁壘，按照浩瀚結(jié)構(gòu)原理，因該讓對(duì)社會(huì)發(fā)生影響的各種各樣的事物和各種各樣的學(xué)科都在一個(gè)統(tǒng)一的大環(huán)境當(dāng)中，相互作用、相互制約、相互發(fā)展，以至達(dá)到一種社會(huì)的平衡。第三點(diǎn)：就是民族文化和國(guó)際通用性的關(guān)系，一方面要強(qiáng)調(diào)：民族性特色、強(qiáng)調(diào)民族資源的合理開發(fā)利用。另外一方面要讀懂國(guó)際語言，知道在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)這樣一個(gè)信息時(shí)代，全球大家的共識(shí)和共認(rèn)，這些東西就是大家都能夠接受大家都理解的社會(huì)現(xiàn)象。包括這種資源的選擇就是生活方式的選擇。這樣一種生活狀態(tài)，那么我們必須要把這兩者結(jié)合起來，一個(gè)是民族的地域的，一個(gè)是國(guó)際的通用的，把它結(jié)合好，形成一個(gè)整體的對(duì)人類發(fā)展有利的，這樣一個(gè)本質(zhì)的狀態(tài)。兩個(gè)方面都不能偏重。
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